U Karlovcu se sve više naglašava važnost usklađivanja srednjoškolskog obrazovanja s potrebama tržišta rada, posebno kada je riječ o deficitarnim zanimanjima. U tom kontekstu Mješovito industrijsko-obrtnička škola Karlovac (MIOŠ) ima važnu ulogu u obrazovanju kadrova za obrtnička i strukovna zanimanja. Učenici osmih razreda u ovom razdoblju donose odluku o svom daljnjem školovanju, pri čemu značajnu ulogu imaju i roditelji te interesi tržišta. Obrtnički sajam dodatno pomaže u približavanju strukovnih zanimanja mladima i boljem razumijevanju njihovih mogućnosti.
–Naime, prošlo je vrijeme kada je papir bio dovoljan da bi se dobio posao. To vrijeme je prošlo, svršeno. Više vas, odnosno možda još negdje pomalo pitaju što imate od papira, ali vas prije svega poslodavac, tu govorim o privatnim poslodavcima, ali sve češće i u drugim strukama, pitaju što znaš raditi. Znači, koje si ti to vještine stekao? Pa čak možda manje je bitno da li je to formalnim putevima učenja ili onim neformalnim, ali u svakom slučaju traži se konkretno znanje i konkretne vještine. I tu su strukovne škole polako u prednosti i pokazuje se tendencija upisa učenika u strukovne škole u odnosu na, na primjer, gimnazijske ili programe koji su ekonomski, kazala je ravnateljica MIOŠ-a, Snježana Erdeljac.
U Karlovačkoj županiji istaknuta je važnost strukovnih zanimanja i deficitarnih kadrova, pri čemu se kroz škole i roditeljske sastanke nastoji približiti mladima mogućnosti zapošljavanja u obrtničkim zanimanjima. Naglašeno je kako su vještine i praktično znanje sve traženiji na tržištu rada te da ih poslodavci često stavljaju ispred formalnih kvalifikacija. U MIOŠ-u Karlovac obrazovni programi prilagođavaju se potrebama tržišta, a ističe se i važnost kontinuiranog učenja i usavršavanja tijekom cijelog radnog vijeka, tako je dodan i strojarski sektor.
–Pa evo, lani smo upisali deset učenika. A upisivali ste koliko? Deset, onaj plan koji je bio smo popunili, pa relativno dečki vole sve što ima auto, međutim ne samo dečki, imamo tu i djevojke, vole sve što ima onaj auto u prefiksu, pa onda vjerojatno je to dobro. Vjerojatno, zgodno je zanimanje i kvalitetna je praksa, tako da zadovoljni smo. Evo, sad još nešto malo moramo opremiti školu s tim nekim uređajima koje do sada nismo imali, tako da bi se dio prakse u školi mogao odraditi dobro.
U Mješovito industrijsko-obrtničkoj školi Karlovac (MIOŠ) ističu kako većina učenika četverogodišnjih programa nastavlja školovanje na fakultetima, uz naglasak na građevinske i arhitektonske tehničare te kozmetičare kao ključne smjerove. Ravnateljica škole naglašava da su rezultati državne mature promjenjivi, ali da svi učenici u pravilu polažu ispite, uz prostor za poboljšanje, posebno u prirodoslovnim predmetima. Poseban naglasak stavljen je i na projekte, Erasmus+ aktivnosti te uspjehe učenika na državnim i međunarodnim natjecanjima, kojima škola potvrđuje svoju prepoznatljivost i kvalitetu na nacionalnoj razini.
–Ovako, mislim da nije lako odabrati dobru školu. I reći ću da su sve naše škole u Karlovačkoj županiji kvalitetne, dobre, da se trude, i tako isto i mi još. Ono što je bitno, bitno je kada odaberete četverogodišnji tehnički program, bilo koji u školi, pet dana ste u školi i stvarno morate još dodatno, ako hoćete kvalitetno završiti taj program i koji će vam omogućiti da i dalje nastavite školovanje, odnosno da kvalitetno radite taj posao, morate još dodatno kod kuće raditi i učiti. Ako odaberete neki od obrtničkih trogodišnjih programa, tada će to učenje biti u manjem obujmu u smislu kod kuće, ali će se više bazirati na radu, na vještinama, bilo u školi, bilo na praksi, i koji će vas onda pripremiti za jedan život koji je, bilo da ćeš otvoriti svoj obrt ili ćeš raditi kod nekog poslodavca, ali ćeš moći i dobro zaraditi ako dobro znaš raditi, i omogućiti si dobar život i sebi i svojoj obitelji.
Mješovito industrijsko-obrtnička škola Karlovac ističe kako kontinuirano razvija nove programe i projekte, uz naglasak na praktičnu nastavu, modernizaciju prostora i suradnju s gospodarstvom. Učenicima se nudi širok raspon obrazovnih smjerova, uz brojne mogućnosti stručne prakse, stipendiranja i sudjelovanja u projektima. Iz škole poručuju kako je cilj učenike što bolje pripremiti za tržište rada, ali i za nastavak obrazovanja te cjeloživotno učenje.
